13 articles tagués avec 'digital humanities '

Image: Woman punch card operators working on Roberto Busa’s Index Thomisticus. Back left: Rosetta Rossi Bertolli; bottom right: Livia Canestraro. CC-BY-NC. Thanks to Melissa Terras, “For Ada Lovelace Day,” 2015.

I am surprised and thrilled that someone thought it worth nominating me for the Roberto Busa Prize, and overwhelmed to have been placed by ADHO in such illustrious company, fully aware that there is so much superb work in our community deserving of this recognition.

All knowledge is relational. It is fabulous to have recognition of scholarship that emerges from an intersectional perspective and is embedded in process: from making things that try to leverage technology in new ways, trying and failing, and yet continuing to try to make a difference to how we work and to enable us to create and share knowledge together, in better ways, in a changing world. For such work, collaboration is essential, which is to say it’s all about people.

My absolutely stellar colleagues here at LINCS gelled into a phenomenal team, even though we came together remotely, many of us for the first time, at the height of the pandemic, to build an infrastructure for linking scholarly knowledge across disciplines. The core LINCS team is at the heart of a growing network of scholars, students, and professionals who are, thanks to the combined efforts of these brilliant people, able to engage in serious exploration of the capacity of linked data to enhance cultural research and cultural experiences. The CWRC virtual research environment has involved 200+ wonderful people (and counting, since our credits need updating before we launch this spring as an instance of the LEAF software framework). And my belief in the magic of producing knowledge collaboratively in new digital ways grew out of formative experience as a new scholar in the Orlando Project, whose sterling participants include as active contributors ~150 students.

The point isn’t the numbers but the sense of expanding networks: there are overlaps between projects and roles, so the counting isn’t exact, indeed cannot ever be exact, because there will inevitably be inadvertent omissions, and because the strands of influence just keep linking out. I’m so grateful for all the rich relationships that infuse this work, amazed at what we’ve created and learned together, proud of those who’ve put it to work in other contexts and fields.

And there are so many other relationships, other people to whom credit is due. Mentors who bolster my confidence. Models whose thinking and practices inform and inspire mine. Co-authors and co-presenters who help me see things differently as we struggle to express ourselves together. Students and colleagues in courses and workshops whose reactions and questions spark such insight. Colleagues who carry on and remain dedicated despite the deplorable precarity of the conditions in which they work. Collaborators on projects led by others, in which I have learned so much, including Collective Biographies of Women, INKE, Lesbian and Gay Liberation in Canada, NovelTM, Staging Better Futures/Mise en scène de meilleurs avenirs, The People and the Text, Voyant,The People and the Text and the Women Writers Project. The creators and activists whose work reflects, reimagines, and reshapes the world we live in.

So many other projects that have worked with CWRC and LINCS, and the incredible array of digital humanities initiatives from around the world, working collectively to figure out how to make and share knowledge differently in this age of incunabula. Those in university administration—at the universities of Guelph, Alberta, and many partner universities—as well as funding organizations—CFI, CANARIE, DRAC, Mellon, SSHRC—who get that this work doesn’t fit the old moulds, who strive to remove barriers, and who develop new models. Colleagues who keep scholarly organizations like CSDH, ACH, ADHO, ACCUTE, ACQL, MLA, BWWA, VSAWC, and NAVSA ticking along so we have collegial spaces in which to connect. Colleagues on panels and boards who help me grasp the bigger picture and alternative views. Partners in GLAM and the knowledge ecosystem, like CRKN, CHIN, and Library and Archives Canada, who share the vision of what is possible if we work together.

Everyone in this particular web who is motivated by a sense of how the complexity and value of human cultures and histories—especially of women, BIPOC, colonized, 2SLGBTQI+, impoverished, and otherwise marginalized people—could register in digital space in different, more vibrant, nuanced, contextualized, respectful, and equitable ways.

I’ve always found that context changes everything when learning something new, especially when it comes to understanding why that something matters. The first example I can think of is how, for all the general chemistry courses I’ve taken, the concepts never really clicked, nor did I see why I had to learn them. Four of these courses later, I wasn’t very excited to take biochemistry, but when I did, I couldn’t believe how much of a difference it made to have a real context: the human body, where chemical reactions happen for a reason. Suddenly, the abstract became pretty important—I could see how it all fit together, and in turn, my understanding of general chem probably increased threefold. Rest assured, this blog post is not going to be about chemistry. Rather, it’s about how the same phenomenon occurred this summer, when working on the Orlando Project changed the way I think about data...

As an English student, I was always told to keep my writing concise. Doing so was often easy because I could assume that the person reading my work would be an English scholar, so their expectations of my writing and the knowledge they brought to it would sit within a very specific range. In this way, I trained myself to default to an academic tone and level of complexity and to produce writing that was comparative and analytical.

This summer, however, as a member of the LINCS documentation team, I worked on an entirely different kind of writing: user guides and instruction manuals for the many software tools developed or employed by the project. To begin writing documentation, I first had to relearn how to write...

Au cours des deux dernières années, j'ai eu l'occasion de travailler sur de nombreux aspects du projet Orlando, mais le travail que j'ai toujours trouvé le plus intéressant a été la recherche et auteur de l'écriture profils. Les profils d'Orlando sont des histoires savantes rédigées en collaboration, qui sont structurées par un XML, et qui permettent aux chercheurs d'explorer les intersections entre la vie des femmes et leur production créative. Au cours de mon premier été en tant que Digital Humanities (DH) Assistante de recherche, j'ai commencé à travailler sur le profil de Lili Elbe ; l'année dernière, j'ai commencé à écrire un profil sur Gurpreet Kaur Bhatti. En mettant la touche finale à ces profils, j'ai remarqué que les histoires de vie des deux femmes mettent en évidence le chevauchement entre le personnel et le politique, et entre l'identité individuelle et les limites imposées au travail créatif...

Le Digital Humanities (DH) n'était pas quelque chose que j'avais beaucoup d'expérience avant de commencer comme assistant de recherche de premier cycle LINCS. Mon travail avec LINCS concerne le projet Early Modern London, en collaboration avec l'équipe Map of Early Modern London (MoEML). Une partie de mon travail est ce que LINCS appelle réconciliation, ou ce que le MoEML appelle désambiguïsation...

Si chaque partie d'un navire a été remplacée au fil du temps, quand, si jamais, devient-il un nouveau navire ?

Héraclite, Platon et d'autres ne savaient pas que les problèmes posés par le paradoxe du "Vaisseau de Thésée" continueraient à vexer les humanistes numériques au XXIe siècle...

J'ai rejoint le projet LINCS en tant qu'assistant de recherche de premier cycle, principalement pour travailler sur le projet Orlando. Ce poste m'a donné ma première véritable expérience avec Humanités numériques (DH). Avant de commencer le travail, je pouvais à peine trouver une définition même vague de DH (malgré tous mes efforts et pas mal de recherches sur Google). Quand j'ai finalement commencé à avoir une idée de la nature de DH - un domaine qui rassemble la recherche en sciences humaines et les nouvelles technologies, donnant naissance à de nouvelles possibilités et ajoutant de la profondeur à la recherche - il y avait des éléments qui me semblaient très familiers et conformes au genre de travail avec lequel j'ai eu de l'expérience en tant qu'étudiant de premier cycle spécialisé en anglais...

Quand j'ai commencé à travailler avec ontologies au projet LINCS cet été, mes collègues et moi nous sommes rapidement retrouvés à poser des questions exaspérantes comme « Comment expliquez-vous les concepts visuels présents dans une œuvre d'art à une base de données ? ” Des questions encore plus larges (et peut-être finalement sans réponse) comme "qu'est-ce qu'une chose?" ont également commencé à surgir.

Bientôt, j'ai été affecté aux données musicales...

L'histoire a toujours été quelque chose qui m'a passionné, et en tant qu'étudiant de premier cycle approchant l'obtention de son diplôme, je suis devenu plus désireux de trouver des moyens de préserver les sources primaires. D'après mon expérience, avoir accès à des sources primaires rend le processus de recherche beaucoup plus facile, et ces sources n'existeraient pas s'il n'y avait pas de mesures appropriées pour les préserver.

Si vous avez déjà suivi un cours d'histoire, vous connaissez probablement la distinction entre les sources primaires et secondaires, et comment les sources primaires font partie intégrante de la fiabilité de tout article ou devoir d'histoire. Parmi les sources primaires de l'histoire, un type qui passe largement inaperçu et peut en fait être difficile à définir est l'histoire orale...

À l'été 2020, j'ai été embauchée comme assistante de recherche à la Bachinski/Chu Print Study Collection de l'Université de Guelph. Initialement, mon travail impliquait le soin et l'entretien des objets de la collection avec quelques autres tâches assignées. Bien sûr, l'arrivée de la pandémie de COVID-19 a signifié que j'ai passé tout l'été à ne pas travailler avec les objets eux-mêmes, mais plutôt à faire des recherches approfondies depuis chez moi, en utilisant toutes les sources en ligne que j'ai pu trouver. Cela s'est avéré difficile car, bien que la collection regorge d'objets de différentes dates et créateurs, elle est en grande partie composée d'œuvres de graveurs canadiens du milieu à la fin du XXe siècle qui ont une présence en ligne limitée...